EVALUACION DE CARRERAS

CEAACES acreditó a 10 universidades para las carreras de medicina

Punto Noticias.- Son 10 Universidades que fueron acreditadas por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior CEAACES, para ofertar la carrera de Medicina.

Los centros de estudios que recibieron esta acreditación son: Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Universidad Central del Ecuador, Universidad de Cuenca, de Especialidades Espíritu Santo, de las Américas, del Azuay, Internacional del Ecuador, San Francisco de Quito, Universidad Tecnológica Equinoccial.

El titular del CEAACES, Francisco Cadena señalo la necesidad de fortalecer la preparación superior de calidad en el país.

Las carreras acreditadas aprobaron los dos parámetros de evaluación: el primero el aprendizaje y el resultado del mismo. Este proceso inició en septiembre del 2014 indicó René Ramírez, Secretario de Educación Superior.

Para los decanos de las universidades acreditadas, marca un precedente para seguir fortaleciendo su enseñanza. Así por ejemplo para el rector de la Universidad Central, Dr. Fernando Sempértegui.

Criterio similar comparte el decano de la Universidad Internacional, Bernardo Sandoval.

Este proceso se valoró mediante la aplicación del Examen Nacional de Evaluación de Carreras y habilitación para el ejercicio Profesional que rindieron 3651 estudiantes y/o profesionales el pasado 16 de noviembre.

El CEAACES no estableció un ranking entre las carreras acreditadas, sino una lista. Dentro de este proceso aún quedan 12 Universidades en busca de este requisito.

CEACES

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE INSTITUTOS SUPERIORES

La Dirección de Evaluación y Acreditación de Institutos Superiores es la unidad del CEAACES encargada de diseñar y construir modelos e instrumentos para el proceso de evaluación y acreditación de institutos superiores. Brinda asistencia técnica en los procesos de auto evaluación y evaluación externa de las instituciones del nivel técnico y tecnológico, o sus equivalentes, a nivel nacional.

El nivel de formación técnico y tecnológico superior se enfoca en el desarrollo de habilidades y destrezas relacionadas con la aplicación de conocimientos teóricos e instrumentos técnicos para el desarrollo de operaciones básicas. Con esto se busca formar profesionales capaces de diseñar, ejecutar y evaluar funciones y procesos relacionados con la producción de bienes y servicios.

Esta dirección ha clasificado el proceso de evaluación por el tipo de institutos de la siguiente manera:

• Institutos Superiores Pedagógicos (ISPED) e Institutos Superiores Pedagógicos Interculturales Bilingües (ISPEDIB). Los ISPED e ISPEDIB son los institutos encargados  de la formación de docentes en el nivel técnico y tecnológico, anteriormente estas instituciones eran conocidas como normales, al momento son 29 los institutos a nivel nacional, 23 son ISPED y 6 ISPEDIB.

• Institutos Superiores de Artes y Conservatorios Superiores. El nivel tecnológico de la formación artística tiene como misión principal formar a los profesionales que hacen el soporte tecnológico de la creación artística (producción de sonido y música, producción de televisión entre otras). Existen 9 institutos superiores de arte y 6 conservatorios superiores a nivel nacional.

• Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos (ISTT). Existen 221 institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos a nivel nacional. Estos se han clasificado en institutos administrativos, industriales y agropecuarios. Además existen institutos técnicos y tecnológicos que ofertan carreras pedagógicas y artísticas. La educación técnica y tecnológica es prioritaria en la política del Estado para cambiar y mejorar la matriz productiva del país.

UNACH

Buenos resultados en la visita del CEAACES al Unach

Del lunes 5 al jueves 8 de octubre de 2015, se realizó una visita del Ph.D. Jesús Lazo Machado, asesor del Consejo de Evaluación, Acreditación, Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) a nuestra institución, con el fin de verificar los avances en investigación, vinculación, currículo y la infraestructura, con miras a la recategorización de la Universidad Nacional de Chimborazo.

La Dra. María A. Barbva, rectora de la Unach en la inauguración del evento

Esta visita constituye un primer paso para desarrollar una “Estrategia de Calidad de la Gestión Universitaria para la recategorización exitosa camino a la excelencia”, un programa de trabajo entre el CEAACES y la Unach que nos permitirá enfrentar y superar este nuevo reto, en función de los requerimientos de evaluación exigidos por este organismo.

La Dra. María Angélica Barba, rectora de la Unach, durante el inicio de las jornadas de supervisión señaló que la recategorización es un compromiso de todos y que depende de la suma de voluntades para garantizar el éxito de este proceso.

Durante la lectura del informe final, el Ph.D. Jesús Lazo, manifestó que la Unach tiene todos los elementos para recategorizar y que su trabajo es acompañar a las autoridades y personal de investigación y vinculación para lograr una recategorización exitosa, que le permita mejorar.

Ph.D. Jesús Lazo, asesor del CEAACES

El trabajo de acompañamiento se complementa con una observación a los procesos, programas y proyectos que genera la Universidad y cómo estos pueden aportar a la recategorización.

Dra. Anita Ríos, vicerrectora académica presentando el informe final

Mgs. Lexinton Cepeda, vicerrector de Posgrado e Investigación

Dra. Lucila De la Calle, vicerrectora administrativa

En el informe final se dejaron recomendaciones y observaciones que deben ser incluidos en el informe, las mismas que están siendo abordadas por las autoridades para aplicar un Plan de Acción que permita aplicarlas.